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在課程上保證外語課時，外教進課堂，科學整合牛津、人教、典范的教材優勢，杜絕同一水平的教材反復教學，同時注重雙語課程的開發及運用(設雙語美術、數學活動、音樂、體育、科學等)。在師訓上做好區級師訓項目《基于PEP新教材的小班化教學策略研討》，并與諾丁漢大學合作進行教師英語口語文化培訓。在活動上完善進門口令制、操前英語秀、英語小沙龍、英語文化節等，開展香港、新加坡等遠程、跨國交流。
文化營建，讓外小成為“世界村”。
每班設一國家文化區，每層樓設一洲際文化區，每廊分設國旗、國鳥、國花、國服、國景等文化展示區，每梯設雙語作品與警示語句，主廳設世界廳。在主題活動區域開發中，建設中國茶藝館、西方餐點室，使之成為中西文化交流實踐的重要陣地；建設“FIVE STAR”紅領巾便利服務站，使之成為英語口語交際的實戰點，并設立“仁愛基金”。
學校雙語化教學，學生的英語能力已明顯優于同類學校的同年段孩子的語言發展水平；英語在各級比賽中獲獎項多且優，至少占全校人數的10%(指省級及以上比賽)；見到外國友人大方自然，隨著年級不同能進行不同程度的交流；學校組織學生參加國際交流合作，走出國門，走向世界。
三、數字化，關注簡捷迅達、物我相諧的積極應用。
加強設施建設，為數字化應用奠定基礎。建立了一個結構合理、使用方便、高速穩定、安全性高的校園門戶網站；進一步提高學校OA平臺的利用效率，讓現代技術為人服務，為我所用，將學校目前的信息管理系統梳理歸類，開發完善，既最大限度地保障行政管理的民主、公正、公開，又方便廣大教職工使用。
目前，江東外小已成為區域內一所特色鮮明的現代化學習型校園，全方面贏得了社會和家長的廣泛好評。如今的江東外小，正朝著特色鮮明、富有現代氣息和具有國際視野的幸福家園邁進。
本版編輯：周萍萍
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