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5、優化活動，讓每一次活動成為學生積極發展的激發點。
開展九月禮儀節、十月關愛節、十一月科學節、十二月外語節、三月環境節、四月健康節，五月讀書節，六月童心節等八大主題節日系列活動，引導學生樂學善玩。在活動中貫徹“平民舞臺”與“精英擂臺”兩大風格，尤其關注北校區足球與南校區網球的兩球戰績的鞏固提升。建設“FIVE STAR”紅領巾便利服務站、“小E人幸福社區”，推行“小先生”、“人人有崗”等少先隊自主管理，在體驗實踐中激發學生成長的內驅力。
6、和諧家校，讓每一次碰撞成為學生積極發展的助跑器。
和諧家校，重在形成一個共同受益體的認同，凝成一家人的合力，又要保持兩家人的尊重與廉潔。規范管理好家長QQ群，培養發揮班級與學校家委會的積極能量。同時合情合理地借助家長力量，成立家委辦引導家長參與校服、中餐等管理，培養教師心中與家長溝通時的遠致疏、親招辱的意識。
7、美化環境，讓每一個空間成為學生積極發展的加油站。
班級環境努力凝集家的味道，大面積創設“班級文化展示區”，讓每個孩子的笑臉上墻，為每個學生開辟至少一塊作品展示空間，讓每個孩子都能找到歸屬感，找到自信心。班級文化推出特色文化班集體的創建，以課程的理念進行稅務、醫學、交警、編輯、導游、超市經營等特色文化創建，讓班班有特色。
扎實有效地小班化教學，已讓外小學生各科平均合格率達99%，特長生率(校級以上獲獎)達70%。小班化相關經驗、論文等在市級以上發表交流，在本地區獲得一定的知名度。外小的小班化成為老百姓口中名副其實的好口碑。
二、雙語化，關注母語為根基、外語見長的積極發展。
母語作為根基，重在培養作為中國人的文化根脈。在此基礎上，外語成為外小學子的一大特長，重視外語的口頭能力與文化涉獵，培養學生具有一定寬度與深度的國際視野，為長大后成為暢行世界的中國人作好奠基。
母語教學，關注積極閱讀。
低段、高段分別拓展繪本閱讀、班級讀書會。每班一個書柜，將學校圖書館盡可能有序地分散、流動至各班。開展“紅五月”等讀書活動，進行“漂書”活動，指導小記者團創作作品，積極投稿。同時，扎實做好書法教學。
外語教學，關注口語培養與文化滲透。
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