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“六個好”活動(走好路、吃好飯、穿好衣、睡好覺、寫好字、掃好地)受學生歡迎。這看似普通，關乎學生日常吃穿住行等基本行為習慣，都是不可忽視的重要“小事”。我們學校沒有清潔工，校園環境都是學生自己保潔，這不僅培養了學生的勞動意識，鍛煉了勞動能力，而且更讓學生樹立了環境保護的意識，明白了勞動的責任，養成了不亂丟亂扔的好習慣。
“我是家庭小義工”、“我是社區小義工”、“我是綠化小義工”、“我是交通小義工”等活動吸引了全校學生積極參與，這些活動引導學生自覺做道德的踐行者和傳播者。我們欣喜地看到了學生的變化、老師的變化，甚至是家長的變化。
在此基礎上，學校“趁熱打鐵”，引導大家用雙眼去發現身邊細小的美和感動，用文字和鏡頭記錄美妙的瞬間，《永恒的雷鋒———我身邊的感動微故事集》應運而生。利用每周一晨會及校園廣播、校園網站等宣傳陣地，將這些微故事在全校宣講，讓同學們真切感受到道德的正能量。
2、“百善孝為先”的孝德教育活動
孝是“立人之本”、“人倫之本”。孝的本質是一種愛與敬的情感與行為，是一切道德之本源。目前，很多學生在溺愛過度但孝育無力的環境中長大，孝道觀念淡化，家庭角色錯位，出現冷漠自私、過分依靠，以我為尊，不思進取的“貧孝”狀況。針對這一狀況，我們學校在全校范圍內開展了“百善孝為先”的孝德教育活動。
孝德課程建設成常規
在現行的思想品德課上，我們拓展了1-6年級的《孝德課》。一年級：父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶；二年級：勞苦莫教爹娘受，憂愁莫教爹娘耽；三年級：羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義；四年級：人人親其親，長其長，而天下平；五年級：身體發膚，受之父母，不敢毀傷；六年級：大孝尊親，其次弗辱，其下能養。
“孝親尊長”系列活動受青睞
如一年一度的元旦文藝匯演，我們始終定的主題是———“感親恩?頌親情”。要求同學們把一年來的“孝親尊長”的真實事件進行匯演，并邀請家長參與評獎。大家的參與熱情極高，真是全家總動員，舉家齊上陣。《游子吟》、《相親相愛一家人》、《爸爸的草鞋》、《不再麻煩好媽媽》、《魯冰花》等節目精彩紛呈，營造了濃濃的感恩氛圍。又如“老吾老以及人之老”的重陽節活動，學校倡議同學們在平凡小事、點滴細節上，為父母為身邊的老人做些力所能及的小事，同學們紛紛用自己的方式向老人們表達自己的心意，用行動編織一條尊老孝親的風景線。每次活動后，我們都及時總結表彰，大力宣傳，鼓勵學生堅持“行孝”。
“尋根”典禮教育意義遠
在每年的新生開筆禮上，第一個教育環節就是“感恩父母送我進學校”宣教，在主持人的“煽情”導語下，全體新生向父母深深鞠躬致謝，隨后書寫“人”、“上”字，從此踏上了求學之路，開始學做人，向上向善，翻開了人生之頁。
在每年舉行的“綠葉對根的情誼”典禮教育上，我們提出六個問題讓學生思考：一問：六年前，你有多高？你穿的衣服有多大？你有什么想法？感謝父母辛勤教養，感謝父母把我們送進學堂，開始了人生的起航。二問：六年前，你認識多少字？如今，你學會了什么？感謝恩師們，感謝老師把我們領進知識的殿堂，學習為人處事，懂得了許多的道理。三問：六年前，你有幾位朋友？如今，你擁有了多少同窗好友？感謝同學們，給了我集體的溫暖，給了我友誼的溫馨，給了我精神的慰籍。四問：我們學校的歷史。五問學校的校訓是什么？誰說說對它的理解？你做得好嗎？五問：聽了學哥、學姐的介紹，你有何感想？如何為母校爭光？“六問”：我們的教育是否成功，叩問學生的心靈，把感恩教育深深烙印在學生的心田。
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