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二、開設國學課程和研發國學教材：學習國學
甬城國學堂在課程開發和實施方面做出了較多地探索。學校構建了“修身養性”的國藝課程、“養正毓德”的德育國學課程、“啟智博雅”的國學經典文化課程，并在有關科研院所的扶持下，集全校智慧，合力編著了《養正毓德》和《小學國語讀本》兩套國學校本教材，現均由寧波出版社出版發行。這兩套讀本所甄選的內容都與社會主義核心價值觀和現代文明價值相吻合，并遵循小學生的認知規律和身心發展特點。三種課程，二套教材多軌并行，有效滋養孩子心靈，夯實人生根基，厚實文化底蘊。如《養正毓德》該讀本包含“愛國”、 “誠信”、 “孝敬”、“廉儉”、“為學”等12個教學體系，各個體系圍繞國學經典名句展開，分上下兩冊，一經推出便受到了社會各界的高度關注。又如《小學國語讀本》，精選了中華傳統文學中《弟子規》、《三字經》《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《道德經》等經典篇章，選取了適合各年齡小學生誦讀的經學篇章、歷史文章、散文、童謠、詩詞各類，文體兼備，既有理性思維內容，也有情感教育及審美養成佳句，同時賦予了簡潔的賞析點撥和實踐園，融文化的民族性、教育的時代性、孩子的發展性、學習的趣味性于一體，成為講、讀兩用的課外尚佳讀物。
在課程實施方面，除了鼓勵學生自學之外，學校開設了專門的國學課。學校將每周五下午定為集中學習，周一下午進行教學研討，要求教師盡量避免過分地強調講授、誦讀、記憶、復述等。學校強調國學教學應當更多地體現為一次文化遨游，引導學生去和文人對話、和傳統文化交流。在古詩詞、經典句子、智慧短文里尋找文人氣節和感受文化之美。
三、精心打造國學主題活動：踐行國學
目前，對于國學教育有一種不良傾向，即單純強調讀經、背古文或行古禮、著古服等。這種機械的記誦和模仿雖然可以傳遞國學，但忽略了國學的精神價值和實踐智慧。國學不僅學而知，更要學而行。我們學校堅持將國學的內蘊要求與學生的日常行為規范和養成教育相融合，將文句誦讀與精神移植相結合，讓學生在“銘言、知理”的基礎上不斷“塑形、矯行”，為此，開展了“國學養正，做一名有道德的人”系列實踐教育活動。
1、“日行一善———做文明有禮的鎮安人”系列活動
在日常行為規范和主題隊活動中，學校重視引導學生從小事做起，養正品行！讓大家明白，做一個正直善良、舉止文明優雅的人，其實不是一件難事。
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